Proyecto
de mejoramiento de la Enseñanza Técnica en el Área de Matemática (PROMETAM)
Capacitación
Regional en Japón
Brenda
Lorena Gómez
Honduras
Del
16 de noviembre al 6 de diciembre del
2008
Representantes
de los países participantes y representantes de JICA en Japón
En primer
lugar , quiero darle las gracias a Dios y JICA por haberme invitado a que me siga capacitando mas
sobre la enseñanza de la matemática
y luego pueda hacer el efecto multiplicador con mis alumnos es la Normal de Occidente y de esta forma estar contribuyendo a la
educación de mi país motivando a
los estudiantes a que les guste matemática.
·
Somos 5 los que participamos de Honduras: María
Del Carmen Figueroa de la UPNFM, María Teresa Baquedano de la normal de Choluteca,
Priscila Pérez de Comayagua y Manuel Inostroza de Santa Bárbara.
Objetivos:
→Compartir con los demás participantes de cada país
sobre la enseñanza de la
Matemática.
→Comprender las características y beneficios de la educación
matemática en
Japón.
→Comprender la forma de ensenar matemática en Japón a través de
Conferencias, observación de clases y reuniones, buscando la manera de
Adaptar la didáctica de matemáticas
a la realidad de mi país.
→Compartir el
trabajo realizado al regreso a mi país con: Los representantes
de JICA, mis compañeros de trabajo y alumnos.
Lunes
17:
Mi primer día ya en este país, donde tengo mucha
curiosidad por saber mucho de su cultura, de ver como se desarrolla una clase
de matemáticas y también de conocer.
Bueno este día nos trasladamos del hotel Suwa hacia el
centro que tiene JICA en Tsukuba. Donde por la mañana y parte de la tarde nos
dieron instrucciones generales sobre la capacitación, nos presentaron un video
que nos sirvió de mucho para guiarnos.
Luego a las 4 : 00 fue la inauguración del evento.
Martes
18:
Este día el trabajo que hemos realizado ha sido
importante, pues el poder
intercambiar las experiencias de
como se desarrollan las clases de matemáticas en cada país y hacer reflexiones sobre las mismas nos
ayuda mucho, para ver que se puede
mejorar con el objetivo de hacer
mas interesante las clases de matemáticas
y que los niños les guste, sientan emoción al resolver problemas y no vivan frustrados.
Los países que están participando son El Salvador(4),
Nicaragua(3), Guatemala(1) , Republica Dominicana(3) y el nuestro (5), para ser
un total de 16 participantes , con los cuales estamos estrechando lazos de
amistad a la vez conociendo mas de nuestras culturas y también cual es el
seguimiento que se le ha dado al proyecto.
Cada país realizamos una demostración de como estamos
desarrollando las clases de matemáticas.
* De mi país hizo el simulacro Priscila Pérez.
Luego al ver por la tarde la presentación de material
por parte de la maestra y conocer su uso,
hace que nosotros como docente nos esforcemos por ensenar mejor. y
motivar a que los niños les guste matemáticas.
Dia
Miercoles 19:
Hoy este día he aprendido mucho, como docente debo de
esforzarme mas al llegar a mi país.
Pues fuimos a observar clases, Primero a una escuela
publica en donde fuimos muy bien recibidos, ellos nos explicaron sobre su
estructura y cuales eran las funciones de cada quien, luego pasamos a observar
la clase de tercer grado ,
sobre la multiplicación , la cual
duro 40 minutos, me gusto mucho, he comprobado que si da resultado el uso de
esta metodología y el interés que
manifiestan los alumnos, la habilidad con que buscan estrategias de solución
al problema presentado y luego la discusión que se genera , si que hay aprendizaje ,
se ve claramente el rol que cumple el profesor que es de guiar , orientar .
Luego fuimos invitados a compartir el almuerzo con los
alumnos de Sexto Grado, pues algunos de ellos saben ingles y adivinando un poco
pudimos compartir, son especiales súper educados y organizados , con el tiempo
son puntuales. Ya tienen rol para
lo de la comida.
En la Secundaria tuve la oportunidad de observar una
clase de octavo grado, al inicio me sorprendí con el ejercicio que les presento
la maestra , ya era una clase de evaluación donde ellos tenían que aplicar lo
aprendido, pues el tema interesante sobre ángulos.
Bueno primero le pidió que lo pensaran en forma
individual y observo que fueron pocos los que tenían las ideas, entonces lo que
ella hizo fue darles un pista que les sirviera para deducir lo que se les pedía
demostraran, les dio su tiempo y luego como todavía no lograban comprender
entonces les pidió que lo pensaran en grupo, al final los jóvenes lograron
expresar las diferentes estrategias, se logro el objetivo, no quedo mas que
felicitar a la maestro, pues su clase fue exitosa.
Y por la noche tuvimos un convio con el profesor Izoda
quien es un excelente profesor de matemática, con la traductora Takahama San y
los demás colaboradores por parte de Japón , aprendimos mucho de su cultura,
pasamos un momento agradable.
También conocí sobre la forma que tienen de planificar
las clases los docentes,
pues nos dieron una copia.
Alumnos de 3 grado desarrollando el problema presentado.
Alumnos de secundaria
(Octavo grado)
Jueves 20.
En la Universidad de Tsukuba , el Dr Tsubota, muy conocido a nivel nacional e
internacional nos dio una conferencia, en la que he aprendido muchas cosas mas
que puedo compartir con mis alumnos al regresar a mi país.
Pasos a tomar en cuenta para hacer una clase
divertida.
1)
Querer pensar, querer conocer y querer hacer.
2)
Debe haber pensamiento variado, diferentes estrategias
que representen lo mismo.
3) Aprendizaje colaborativo.
4) Actividades de experiencia.
Como representar ¼
Compañeros de representación de Honduras
Por la tarde
estuvimos trabajando ya en equipos de trabajo en donde había representación de
cada país, el mío quedo integrado por Carlos de el Salvador, Alina de Nicaragua
y Lourdes de Republica Dominicana , estuvimos resolviendo problemas y el
profesor Isoda nos iba presentando algunas estrategias a la vez que se debe de
tomar en cuenta al momento de presentar un problema para que el alumno lo
desarrolle, en grupo trabajamos, pues el siguiente día nos toco realizar una exposición
sobre cada uno de nuestros trabajos.
Viernes
21
De nuevo en la
Universidad para pronto comenzar
con la discusión sobre los problemas presentados por cada equipo, cada uno de
ellos lo íbamos intentando desarrollar luego surgían los comentarios , fue de
mucho provecho la jornada.
Explicando como encontrar la medida del ángulo x,
tomando en cuenta las propiedades de ángulos y triángulos.
Luego por la
tarde se nos explico sobre lo del curriculo en Japón de como se desarrolla, las
evaluaciones que se hacen y como se da todo el proceso, cada 10 anos se he esta
modificando.
A las 4 partimos hacia Tokio, fue un poco
cansado el viaje debido al ajetreo de que hay que cambiar de metro y esa
experiencia no la había tenido en mi vida al igual que viajar en avión.
Llegamos a la
cede de JI CA en donde nos instalamos y luego salimos a caminar un poco para
conocer mas de la ciudad.
Sábado y
Domingo, descansamos, con mis compatriotas salimos a conocer otros lugares
cercanos a la capital, como ser Asukusa un lugar turístico, luego a Aquijabara una zona industrial.
Lunes
24
Este día por
la mañana nos dedicamos a trabajar en la tarea que nos habían dejado y es
planificar una clase, la cual vamos a discutir y luego en los próximos días la
desarrollaremos con los niños.
Martes
25
Como siempre
cada día que paso en este país aprendo algo nuevo.
Hoy visitamos
otra escuela pública, en la que también fuimos bien recibidos.
Vimos una exposición
de arte muy bonita, a la vez el director nos llevo a hacer un recorrido por la
escuela ,donde visitamos algunos grados y vimos como enseñan otras clases como educación
musical, idioma japonés, educación física, una clase de matemáticas de quinto e
incluso ver algunas de las actividades que desarrollaba el profesor al igual
ver en hogar como cocinaban los alumnos sin andar con distinción de genero; muy
amables los profesores y alumnos de la escuela , a la vez darles las gracias
por haber compartido de sus experiencias con nosotros.
Después de
recreo pudimos observar la clase esperada y quien la dio fue el profesor Tsubota en cuarto
grado, sobre el uso de la
calculadora.
Como era un
grupo que el no conocía, partió desarrollando una dinámica para familiarizarse
mas con los niños, luego presento el problema, el cual los niños pudieron
desarrollar fácilmente la suma y luego comparar los resultados,
seguidamente cambio la pregunta y ya fue en relación a la multiplicación, estuvo interesante,
pues la forma en que se aborda el desarrollo de la clase y que llegan a la respuesta me gusto. Es
impresionante todo lo que estos niños piensan.
** En Honduras
se puede trabajar esta clase y como
en 5 grado esta programado el tema de la potenciación, este problema se
relaciona.
Prof. Tsubota desarrollando su clase (4 grado)
* Es
importante destacar que los niños
encuentren ellos mismos las respuestas y que sus compañeros le ayuden.
Llama la atención la rapidez del calculo matemático en
las tablas de multiplicar.
Nos sentimos motivados y comprometidos a realizar un
trabajo como el que hemos visto para lograr que a nuestros niños les guste las matemática.
La consulta que se hizo al profesor Tsubota, la forma
como nos atendió, paciencia y atendiendo con amabilidad las preguntas que
hicimos.
Comprobamos la importancia que da Japón a la educación
integral de los estudiantes.
Miercoles
26 de noviembre
Observamos 2 clases una de quinto y otra de segundo.
Por la tarde las compañeras hicieron simulacro de las
clases que darían ellas para de esa forma poder ver su trabajo y que se podría mejorar
Clases impartida
a los niños de
Jueves
27 de noviembre
Observamos las clases de Ciencias naturales y
sociales, en donde también pudimos ver como aprenden los niños experimentando,
pues ellos comprueban que si los objetos presentados eran conductores o
aislantes de corriente, pude observar que si hubo aprendizaje. Luego en la de sociales,
abordaron el tema del uso del tablero y
comparando la época pasada con lo actual;
Conferencia Dr. Max Sthiphens (Universidad de
Melbourne)< el es un experto en reforma
de curriculo, en el área de matemática.
Por la tarde ya las compañeras dieron las clases, pues
ya me imagino para ellas fue una gran experiencia, el poder compartido conocimientos
con los niños y ver la forma de trabajar con ellos
Viernes 28 de
noviembre
Observe una clase de 2 grado, muy bonita la clase,
pues los niños jugaron , el profesor les da confianza y hubo aprendizaje , era
reforzamiento sobre las tablas de multiplicar, empezó con una dinámica y de allí
partió desarrollando la clase, interesantes las participaciones que los alumnos
hacen, las cuales ayudan a construir su propio aprendizaje
Luego en 3 grado el prof Yamamoto dio la misma clase
que Dalila y allí observando pudimos ver como los alumnos
aportan sus ideas, se ve claramente cual es el rol del docente de guiar.
Por la tarde se hizo el simulacro de las clases
pendientes las cuales tomando en
cuenta ya lo de la evaluación de las clases anteriores
se trato de mejorar.
Si que nos divertimos, actuando como niños japoneses.
Me gusta mucho la forma como los profesores trabajan
en la pizarra, Hacen
buen uso de este recurso didactico y de los colores par aver mejor el trabajo
realizado.
·
Tomare en cuenta todo lo observado al dar mis clases
en mi país., pues si que he aprendido muchas cosas importantes, que me ayudaran
para ensenar mejor y que mis alumnos se sientan interesados en aprender.
Mi compañero de equipo haciendo el simulacro de la
clase, si que estuvo divertido, pues todos actuamos como niños.