総合化，選択化，情報化，国際化の波の中で，数学科の見直しが進行しています．コンピュータを中心に進行するメディア革命は，その見直しを促す最大の原動力になっています．その一方で，昨今の教育改革論議では，難しさを排除する方向での論議もありました．代数・幾何・微積分を皆学すべきとしてきた数学科の基本テーゼは，このような論議においては，存亡の危機にあるとさえ指摘することができます．
　このような現状認識に立って，代数・幾何・微積ForAllプロジェクトでは，すべての中・高校生が代数・幾何・微積分を有意味かつ探究的に学ぶことを主題に，次の事柄を進めています．

○先生方へ：テクノロジーの活用によって，代数・幾何・微積分を，中学生・高校生が
　　　　　　探究的に学んでいくための教材と指導法を開発し，提供します。

○学生の方へ：中学生・高校生が探究的に，代数・幾何・微積分を学んでいくための資料，
　　　　　　課題及びコミュニケーションを提供するサイトを開発します．

　ForAllプロジェクトでは，探究的な数学的活動像を提言します．特に，図のようなテクノロジーによる多表象的アプローチによる探究は，教科書・入試的な意味での系統の制約，具体的には数学の領域間に潜む壁，数学と他教科，社会との間にある壁，代数表現偏重などの制約を乗り越えることを推進します．